家庭作业攻略：美国学者的实用

家庭作业，这个一直备受学界争议的话题，究竟是一种徒劳无益的压力，还是学校德育必不可少的填补，一直以来都存在各种不同的观点。让我们看看美国学者的相关研究成果，是否对大家有所启发。如何布置家庭作业最有效？美国密苏里宾夕法尼亚大学社会心理学专家教授桑德斯长期专注于家庭作业实效性的研究。他发现，在14～16岁的中学生中，做家庭作业的学生比不做家庭作业的学生成绩优良。在中小学阶段，家庭作业对学业成就的影响并不显著。因此，桑德斯认为，不同年级的家庭作业应有不同的目的。低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度和良好的读书习惯。而高年级学生则需要通过家庭作业推动知识的学习和专业技能的加强。现在，桑德斯关于如何布置家庭作业的许多建议已被美国教育行政机关采纳，其中包括：1.家庭作业一定要有必做部分。针对有困难的同学，应给予教育机会。2.家庭作业一定要有选做部分，以满足不同学生的学习需求。3.所有家庭作业都应进行标准批阅，以便诊断学生的问题和进行相应的教育。4.家庭作业中的内容应在教学之前或之后进行，以对课堂教学内容进行有益的补充。5.家庭作业不应用于教授复杂的技能，而应关注简单的技能或已掌握的各种技能的整合。6.学校不应过多地向家长强加指导家庭作业的义务，家长应构建可以推动孩子独立学习的环境。

那么，什么样的家庭作业最有意义呢？为了给更多的孩子创造成功的机遇，最好的方法就是使家庭作业贴近生活。家庭作业不再是简单的抄录和计算训练，它包含了在校园内外有利于身心发展的经验。工作的方式可以是阅读、听广播、看电视剧等。贴近生活的家庭作业在塑造学生的自学能力、恒心、责任感、信心、满足感和时间管理能力等方面都表现出积极的作用。实践证明，这种贴近生活的家庭作业有利于塑造学生的信心和满足感。学生可以及时处理社会对自身知识的需求，因此，他们对学校也会产生更积极的态度。

那么，如何指导家庭作业最有帮助呢？研究发现，学生在家庭作业上需要帮助的水平主要受年龄和阅读习惯的影响。为了防止主次颠倒，家长和老师必须明确学生的问题所在，以合作方的身份参与解决问题的过程。对家长的建议包括：1.确保孩子每晚都有固定的家庭作业时间。2.考虑孩子是否理解家庭作业的要求。如果不理解，要与孩子一起解决一到两个问题作为示范。3.让孩子把老师批阅过的家庭作业交给自己看，以便对孩子哪里没有达标，哪里掌握得好有清晰的了解。4.在家长和孩子都不了解家庭作业的要求时，或者家长无法提供帮助时，不要害怕与老师联系。5.任何时候都不应代替孩子做家庭作业，而是要帮助他们学会自己完成。6.让孩子们了解家长对家庭作业非常重视。7.对孩子的进步要公开表扬，并形成习惯。8.让孩子收集阅读的收获，建立一个“代表个人作品集”。